为进一步推进我区融合教育工作，不断提升随班就读学生课堂教学质量，12月22日下午，区特殊教育指导中心在板桥小学开展了“科学调整助融合 课题引领促发展”随班就读课程与教学调整专题暨南京市教育科学研究“十三五”规划课题《自闭症儿童课程调整的区域性实践研究》研讨活动。区特殊教育指导中心陈俊副主任、区特教教研员王彪老师、板桥小学潘来强校长、吕亦勤书记出席了本次活动。

在课堂教学环节，由板桥小学两位老师展示。第一节课由朱灵媛老师展示一年级数学《8、7加几》。朱老师能基于特需学生学情进行课程内容调整，为其设计差异性的学习任务单，精心设计教学环节，以问题为导向，通过观察、分析和操作引导特需学生积极参与数学活动，激发了其学习的主动性与积极性。

第二节课由龚长丽老师展示二年级语文《狐假虎威》。在对特需学生开展语文学业水平评估的基础上，龚老师通过调整教学目标、分层设计教学内容，运用小组合作、伙伴帮扶等助学策略，使特需学生在课堂上参与度高，学习成效可圈可点。

区特教指导中心陈蕊、陈慧老师分别对两节展示课在教学调整方面进行了评课，并结合课例分享了随班就读课程调整的相关内容。听课老师们也结合自身教学经历，纷纷加入研讨交流中来，各抒己见，研讨氛围热烈而高效。

区特教教研员王彪老师对两节展示课进行了细致的梳理和点评，同时针对课堂教学调整和助学策略的运用提出了改进建议。王老师强调，要加强普通学校随班就读课堂教学研究，依据学生实际水平和能力调整课程内容或教学目标，选择适合的教学策略和方法提高随班就读学生课堂教学质量。

本次研讨活动，为普通学校开展随班就读学生课程与教学调整提供了思路和方向，鼓励普通学校将关爱特需儿童真正落实到课堂教学之中，让课堂成为每一位学生的学习之源、发展之源、成长之源。