为加强我区随班就读教师培训的针对性，提高我区随班就读教育质量。2022年2月，雨花台区特殊教育指导中心开展随班就读教师培训需求线上调研。

本次调研采用线上问卷方式进行，教师在手机客户端点开问卷星链接即可参与答卷，主要目的是了解随班就读教师在面对特需儿童教学和管理面临的难题，搜集和梳理随班就读教师亟需的培训和学习内容。本次调研共回收有效问卷140份。

调查问卷显示：随班就读教师普遍认为特需儿童可以挖掘发展潜能，但在行为管理、情绪控制和学业测试方面对教师造成较大困扰。在面对困扰时，有88.58%的随班就读教师认为自身专业知识储备不足，不能够很好地满足特需儿童。有52.86%的随班就读教师能够利用网络、书籍等资源学习专业知识或向特殊教育指导中心寻求专业帮扶，为特需儿童提供专业服务。针对后续培训，随班就读教师普遍对融合教育专业理论知识、特需儿童诊断与评估、特需儿童行为管理、特需儿童心理与教育的培训学习需求呼声较高。

通过本次调研，区特殊教育指导中心对我区随班就读教师培训需求有了更深入地了解，并将根据调研结果分析，不断优化培训内容，切实提高服务水平和培训效能，提升随班就读教师专业素养，让每一个特需儿童都能享受公平而有质量的教育。

撰 稿：陈  蕊

审 核：端  勇

 审 批：陈  俊